Etiqueta: ciencia abierta
-
Entrevista a Klinge Orlando Villalba Condori: «La ciencia abierta es un motor clave para la visibilidad de la investigación iberoamericana»
El editor invitado del monográfico sobre inteligencia artificial y educación de la revista Publicaciones habla de STEAM, salud digital y del papel de la ciencia abierta como puente entre Latinoamérica y España.
-
cOAlition S: qué dice su estrategia 2026-2030
cOAlition S publica su estrategia 2026-2030: menos énfasis en mandatos y más en construir un sistema de comunicación científica sostenible y equitativo, con la mirada puesta en el acceso abierto diamante, los preprints y la inteligencia artificial.
-
Open Repositories 2026: «¿Abiertos para todos?», la comunidad de repositorios hace balance
La conferencia Open Repositories regresó en 2026 como evento en línea y gratuito (8-11 de junio) bajo el lema «Open to All?». Un buen momento para mirar atrás al vigésimo aniversario de OR2025 y pensar el papel de los repositorios cuando el depósito en abierto ya es obligación legal.
-
España cruza el umbral: el acceso abierto deja de ser una recomendación para convertirse en obligación legal
Por primera vez, poner en abierto las publicaciones financiadas con fondos públicos es una obligación legal en España, no una recomendación. El artículo 37 de la Ley de la Ciencia y los criterios de evaluación de la CNEAI convierten el depósito en repositorio en condición de partida.
-
Releer la geografía a través de los ODS: la nueva sección de Colecciones en Cuadernos Geográficos
La revista de la Universidad de Granada reorganiza su archivo por los diecisiete Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una invitación a pensar qué se ilumina, y qué queda en penumbra, cuando un archivo con cinco décadas de historia se relee con la cuadrícula de la Agenda 2030.
-
Diálogo entre saberes: cuando la ciencia abierta escucha otras voces
La ciencia abierta no puede limitarse al acceso libre a publicaciones: necesita incorporar otras formas de conocer el mundo. El diálogo entre saberes —entre la ciencia moderna y los conocimientos tradicionales e indígenas— es un proyecto de justicia cognitiva que la Recomendación de la UNESCO de 2021 ha situado en el centro del debate.